针对交□□碍□的同学,□师可以尝试采用多元化的教□方□□比□使用图□、图表等□观的□□呈现知识,以减少语言交流的障碍。□外,老师还可□通过□色扮演、小组合作等活动,□升古见同学的社交□能和□达能力,帮助□更好地融入学习团队□享□学习过程。 针对□流障碍症的同学,老□可□尝试采用多元化的教学方法,□如使用图像、图表□直观的方式呈现□识,以减□□言交流的障碍。另外□□师还可以通□角□扮演、小组合作等活动,提升古见同□的社□技能和表□□力□帮助他□好地融入学习团队并享受学习过程。□/p□ 针□□流□碍症的同学□老师可□尝试采用多元□的教学方法□比如使□图像□图表等直□的方□呈现知识□以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小□合作等活动,提□古见同□的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。 □对交流障碍症的同学,老师可□尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像、□表等直观的方式□□知识,以减少语言交流的□碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过□。