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教育意□和启□<□2>教育意义和启示□/h2>
教育意□和启示
教育意义和□示
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纳塔利克林斯基:144.34.700.353Linux的源代码的开放性也可以被视为终极意义上的可调节性，但是，前面说了，对于普通用户来说，这种可调节性实际上是几乎不存在的另一方面，在各自可调节的范围内，Windows要比Linux易于调节这在很大程度上得益于Windows界面的规范性在
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纳塔利克林斯基:112.430.942.582Linux的源代码的开放性也可以被视为终极意义上的可调节性，但是，前面说了，对于普通用户来说，这种可调节性实际上是几乎不存在的另一方面，在各自可调节的范围内，Windows要比Linux易于调节这在很大程度上得益于Windows界面的规范性在
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纳塔利克林斯基:177.927.223.393Linux的源代码的开放性也可以被视为终极意义上的可调节性，但是，前面说了，对于普通用户来说，这种可调节性实际上是几乎不存在的另一方面，在各自可调节的范围内，Windows要比Linux易于调节这在很大程度上得益于Windows界面的规范性在
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