针对交流障碍□的同学,老□可以□试□用多元化的□学□法□比如□用图□、□表等直观的方□□现知识,以□少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升□见同学的社交技能和表达能力,帮助他□□□融入□习团队并享受学习□程。□□ 针对□流□碍症□同□,老师□以□试采用多元化的□□方法,比如使用□□、图表□□观的方式呈现知识□以减少语言交流的障□。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提□古见同学的社交技能□表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程。□/p>□p□□对□流障碍症的同学,□师□以尝试采用多元□的教学方法,比如使用图像、□表等直观的□式呈现知识,以减少语言交□的□碍。另外□老师还可以通过角□□□、小组合作等活动,提升古见同学的社交技□和表达能□,帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程。 针□交流障□症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,□如使□□像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过□色□演、小组合作等活动,提升古□□学的□交□能和表达能力,帮□他□好地融入学□团队并享受学习□程。