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剧情简介
针对交流障碍□的同学，老□可以□试□用多元化的□学□法□比如□用图□、□表等直观的方□□现知识，以□少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动，提升□见同学的社交技能和表达能力，帮助他□□□融入□习团队并享受学习□程。针对□流□碍症□同□，老师□以□试采用多元化的□□方法，比如使用□□、图表□□观的方式呈现知识□以减少语言交流的障□。另外，老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□提□古见同学的社交技能□表达能力，帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程。□/p>□p□□对□流障碍症的同学，□师□以尝试采用多元□的教学方法，比如使用图像、□表等直观的□式呈现知识，以减少语言交□的□碍。另外□老师还可以通过角□□□、小组合作等活动，提升古见同学的社交技□和表达能□，帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程。 针□交流障□症的同学，老师可以尝试采用多元化的教学方法，□如使□□像、图表等直观的方式呈现知识，以减少语言交流的障碍。另外□老师还可以通过□色□演、小组合作等活动，提升古□□学的□交□能和表达能力，帮□他□好地融入学□团队并享受学习□程。
精选评论
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