针对交流障□症的同学,□师可以尝□采用多元化的教□方法,比□使用图□、□表等直□□方□呈□知□,以减少□言□流□□碍。另外,老师还可以通□□色扮演、小组合作等活动,提升古□同学的社交□能和表达能力,帮□他□□地□入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的□学,老师可以□□采□多元化的教学方□,比□使用图像、图□等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障□□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能□表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。 □对□流障□症的同学,老师可□尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像、图表□直观的方式呈现□识,以减少语□交流的障碍。另外,老师还可以通□角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学的□□技能和表达能□,帮助他更好地融□□习团队并享受□习过程。<□p> 针对交□障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的□□方法,比如使用图像□图□等直□的方式呈现知识□以□少□言交流的障碍□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动□□升□□□学的□交技能和表达能力,帮助他更好地融□□习□队并享受学习过程□