针对□流障碍症□同□,老师可以尝试采用□元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观□方式呈现知□,□减少□言交流的障碍。另外,老师□□以通过角色扮演、小组合作等活动□提□古□同□的社交□能和表达能力,帮助他更好地融□学习团队□享受学习过程。□/p> 针对交流障碍症的同学,□师可以尝试采用多元□□教□□法,□如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,□□□语言交流的障碍□另外□老师还可以通过角色扮演、小组合作□活动,提升□见同学的社交技能和表达□力,帮助他更好地融入学习团队并享□□习过程。 针□交流障碍症□同学,老师可□尝试采□多元化的教学方法,□如使用图像、图表等直观的方式□现知识,以减少语言交□的障碍。另外,老师还□以通过角色扮演、小组合□等活动,提升古见同学的社□技能和表达能□,帮助他更好地融□学习团队并享□学习过程。 针对交□□碍症的同学,老师可以尝□采用□元化的教学方法□比如使用图□、图□□直观的□式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古□□学□社交技□和表达能力,帮助他□好地融□学习团队并享受学习过程。