《同学的妈妈在线》

针对交流障碍症的□学，老□□以尝试采用多元化的教学方□，比□使用□像□□表等直观的方式呈现知识，以减少语言交流□障碍□另外□老师还可□通□角色扮演、小组合作等活动，提升古见同学的社交□能和□达能力，帮助他更□地□入学习团队并享受学习过程。

针对交流障碍□的□学，老师可以尝试采用多元化的教学方□，比如使用□像□图□等直□的□式□现知□□以减少□□交流的障碍。□外，老师还可以□过角□□演、小组□作等活动，提升古见同学的社□技能和表□能力，帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。<□p>

针对交流障碍症的同学，老师可以尝试采用多元化的□学方法，比如使用图像、图□等直观的□式呈□□□□以□少语言交流的障碍。□□，老师□可以通过角色扮□、小组□□等□动，提升古见同学的社交技能和□□□力，帮助他更好地融□学习团队并享受学习过程。

□对交流障碍症的同学□老师□以□试采用多元化□教学方法，比如使用图像、图表等直观的□式呈现知□，以□少语言交流的障碍。□外，老师还可以通过角色扮演□□组合□等活动，提升古见同学□社□技能和表达能力，帮助他更好□融入学习团队并□□□□□程。<□p>

针对交流障碍症的同学，老□可以尝试采□多元化的教学方法，□如使用图像、图表等直观□□式呈现知□，以减少□言交流的障碍□另外，老师□可以通过□色扮□、小组合作等活动，提升古见同学的□交技能和□达能力，帮助他更□□融入学习团队并享受学习过程。

针对□流障碍症的同学□老□可□□试采用多元化的教□方□，比如□用图像□图表等直观□方式呈□□识，以减少语言交流的障碍。另□，老师还可以通过角色扮演、□组合□等活动□提升古见同学的社□技能和表达□力，□助他更好地融入学习团队并享受学习过□。<□p>

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