针对交流障碍症□同学,老□可以尝试采用多元□的教学方□,比如□用图像、图表等直观的方式呈现知识□以减少语言交□的障碍。另外,老师还□以通□角色扮演、小组合作等活动,□升古见同□的社交技□和表达能力,帮助他□好地融入学习团队并享□学习过程。□□p> 针对交流障碍症的同学,□师□以尝□采用□元□的□□方法,比如使用图像、□表等直观的方□呈现知识,□□少语言交□的障碍。□外,老师还可□通过角色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的社交□能和表达□力,帮助他更好地融入学习团□并享受学习过□。 针对交流障碍症的同学,老师□以尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现□识,以减少语言交□□障碍。另外,老师□可以□过□色扮□、小组合作等活动,提□□□同学□社交技能和表达能力,□助他更好地□□学习□□并享□学习过程。<□p> 针对交流□碍症的同□□老□可以尝试采用□元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小组合□等活动□提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助□更好地融入学习□队□享受□习□程。