针对交流障碍症的同学□□师可以尝试采用□元化的□学方法,比如使用图像、图表□直□的方式□现知识,以减少语言交流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、□组合作等活动,□升古见□学的□交技□和表达□力,帮助□更好地融入学□□队并享受学习过□□□/p> □对交流障碍症□同学,老师可以尝试采用□□化的教□方□,□如使□图像、图表等□□的□式呈现知识,以减少语言交□的障碍。另外□老师还可□通过角色□□、□组合□等活动□提升古见同学的□交□能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享受□□过程。 针对交流障碍□的□学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用图像□图□等直观的□式呈现知识,以减少语言□流的障碍。另外,□师还可以通过□色扮演、小组合作等□动,提升古见同学□社□技能和表达能力,帮助□□好地融入学习团队并享受学习□程。□> 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表□直观的方□呈□知识,以减少语言□□的□碍。另外,□师□可以通过角色扮演、□组合□等活动□提升古见同学□社交技能和表达能力,帮助他□好地融入学习团□并享受学习□程。