针对□流障碍症的同□,老师可以尝试采用多元化的□□方□,比如使用图像□□表等直观的方式呈现知□,以减少语言交流的障碍。另外,老□还□以通过角色扮演、小组合作□活□,□□古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更□地融入学习团队并享受学习过程。□> 针对交□□□症的同学,老师可□尝□□用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减□□言交□的障碍。另外,老□还可以通过角色扮演、小□□作等活动,□升古□同学□社交技能和表达能力,帮助他更好□融入学□团队并享受□习过程□ 针对交流障碍症的□学,老师可以尝试采□多元□的教学方法,□如使用图像、图□等直□□方□呈现知识,以减少语言交□的□碍。另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更□□融入学习团□并□受学□□程。<□p>□p>针对□流障碍症的同□,老师可以尝试采用多元化的教□方法,□如使用图像、图□等直□的□式呈现知识,以减□语言交流的障□。□□□老师还可以通过角色□演、小组合□等□□,提升古见同□的社交技能和表达能力□帮助他更好地□入学□团队并享受学□过程□