<□>针对交流障□症的同学,老师可以尝试采□多□化的□学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。另外,□师还可以通□角色扮演□小组合作等活动□提□古见同学的社交技能和表□能力,帮助他□□地融入学习□□并享受学习过程。 针对交□□碍症□同学,老师□以□试□用多元化的教□方法,比如使用图□、□表等直观□方□呈现知□□以减少语言交流□障碍。另外,老师还可以通□角色扮演、小组□□等活动,提升古见同学的社交技能和表达能□,帮助他更好地□入□□团队并享受学习过程。 针对交流□碍症的同学,老□可□尝试采用多元化的教学方法,比如使用图像、□表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流的障碍。另外,老师还可□通过□□扮演□小组合作等活动,提升古见同□的社交技能和表达能□,帮□他更好地融入学习团队□享受学习过程。 针对交□障碍症的同□,□师□□尝试采用多元化的教学方□,比如使用□□、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老□□可以通过角色扮演、小组合作等活□,提升古□□学□社交技能和表达能力□□助他更好地融入学习团队并享受学习过程。